Ningún campus español alcanza los 200 primeros en el ‘ranking’ de Shanghái

A ver, las universidades yankees pueden ser institutos avanzados y más, es que son empresas básicamente. No sólo reciben un pastonazo por cada alumno, sino que todo el campus es un negocio montado pero a saco, desde el alojamiento hasta el último café que puedas tomarte por ahí. Y sus investigaciones son como las que puede hacer una farmacéutica o una biotecnológica, business puro y duro. ¿Cómo se puede llegar a ese nivel sin imitarlos? Porque que yo sepa aquí se quiere que el alumno pague lo menos posible, que las becas se concedan con la menor exigencia posible, que además se investigue a saco, se publique en Nature de vez en cuando y de paso que produzcan miles de cracks en cada promoción. Amos, amos ¿y qué más?


Las universidades americanas serán todo lo malas que queramos, tendrán un nivel todo lo bajo que queramos, podemos criticar su sistema de becas, su financiación, su acceso solo para ricos (esto en realidad es otro topicazo, sorprende comprobar que a alumnos americanos, les ofrecen en muchas universidades créditos a interés casi 0%), su elitismo, y que estén montadas como empresas. Que si, que ya lo sabemos.


Pero mira esto, solo una muestra de la diferencia entre el estupendo sistema educativo español casi gratuito, y el demoníaco y malvado sistema educativo americano

Anexo:Laureados de los Premios Nobel por país - Wikipedia, la enciclopedia libre


Teniendo ese nivel de premios nobel, ese nivel de investigación, y ese nivel tecnológico en general (ellos hacen robots y los ponen en Marte, nosotros hacemos ladrillos y los apilamos para formar pisos y luego especulamos con ellos), te parece que su nivel educativo es bajo? En serio?

Todo lo que tú quieras, pero la ciencia se mueve allí, la investigación se mueve allí, y la vanguardia de la tecnología está allí y en 4 universidades europeas (alemanas, suecas, etc).

Por cierto, la mayoría de las universidades punteras europeas, son públicas. Una prueba de que no es necesario adoptar el modelo americano, que por otro lado, funciona obviamente, pero está claro que puedes tener universidades punteras con fondos públicos. Pero claro, eso en Hispanistán es ciencia ficción.
 
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Yo os puedo decir que estos rankings no reflejan fielmente la calidad académica de las universidades. Creo que se da mucho más peso a otros factores como investigación, publicaciones, becas...

He tenido la suerte de estudiar el último año de mi carrera en una universidad situada en torno al puesto número 50 y os puedo decir sin lugar a dudas que la calidad de las clases y el conocimiento de los alumnos no es mejor que el de una universidad top 10 española. Eso si, en cuanto a investigación, Job placement, becas, publicaciones y demás si que son bastante mejores.

Yo creo que el 90% de la gente que ha posteado solo ha leído el titular.

El ránking solo tiene en cuenta producción de investigación y premios a investigadores, no tiene nada que ver con docencia.

Es que una cosa va ligada a la otra, las universidades de mas prestigio tienen mas pasta, atraen a mejores profesionales (investigacion y docencia) lo cual atrae a mas estudiantes y las universidades seleccionan solo a los mejores (y que se lo puedan permitir)

En cuanto a la calidad de las clases, como lo definimos?

Libertad de catedra para que el catedratico nos cuente su libro (que hay que comprar)?
Esos apuntes que se pasan de curso a curso y se venden en las fotocopias de la ciudad?
Ese catedratico que catea al 90% de los matriculados?

Yo cuando le contaba a un catedratico en el reino unido que para aprobar la quimica fisica en santiago me tuve que currar la integral momento dipolar a mano para derivar las reglas de seleccion de un espectro e interpretarlo en papel en el examen (pero nadie me habia explicado como interpretar un RMN real) no se lo creia

Yo he hecho tras*formadas de fourier a mano en examenes de matematicas, pero nunca las he aplicado en un caso real, es eso buena docencia?

Yo he tenido practicas de quimica inorganica en grupos de 5 personas, donde uno pipeteaba la solucion, otro hacia los calculos y el resto estabamos de cachondeo con los de al lado.

Yo he tenido asignaturas donde estaba matriculado el 80% de los estudiantes de quimica de santiago y la media eran 5 convocatorias para sacarla

He tenido asiganturas anuales impartidas por cuatro catedraticos (porque no les llegaban las horas para la "carga teorica") y el examen final fueron 4 examenes diferentes, uno por profesor

Y ademas, como sabemos si la docencia es buena? en mis tiempos se hacia una encuesta al profesorado, pero los resultados no se publicaban

Si los licenciados en universidades extranjeras encuentran trabajo en lo suyo mas facilmente y investigan mas y mejor... Que docencia es mejor, la de Harvard y Oxford o la de la Complutense y la Autonoma?
 
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