Espeluznante retrato de la enseñanza del Euskera, por un lector de un medio nacionalista.

Aquí el comentario.

El Diario de Noticias de Navarra es un medio financiado por el PNV para contrarrestar el aplastante dominio que tenía el Diario de Navarra. En mi opinión es de lo más amarillista que se puede encontrar en este país, sobre todo los titulares. En décadas ha sido imposible encontrar un solo artículo o comentario contrario al PNV o a su gemelo Geroa Bai en Navarra.

Pero algo tiene de bueno, tiene un foro de debate donde reina una libertad de expresión absoluta. Chapeau por ello. En ese foro se ha publicado este comentario.


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Mensaje Lun Nov 22, 2021 3:02 pm

Hace poco más de un mes se publicaban los devastadores resultados educativos del modelo D en la CAV extraídos de las últimas evaluaciones a la enseñanza en Euskadi. La conclusión de los resultados de este modelo en el que estudian el 77% de los alumnos de la CAV y casi el 100% de los centros públicos era que el 54,4% de los alumnos del modelo D acababan siendo incompetentes en español o en euskera, el 13,1% de hecho eran incompetentes tanto en español como en euskera. Tan sólo un 15,6% de los alumnos del modelo D tenían un nivel avanzado en euskera.
El revuelo por aquellos resultados sigue dando que hablar, al punto que este fin de semana el diario El País publicaba un artículo con el significativo título: “El bajón de los resultados en bilingüismo revuelve los cimientos de la escuela vasca”.

Obviamente El País no adopta una postura combativa contra la inmersión e imposición lingüística del euskera practicada por el socialismo y sus socios, no obstante lo cual no puede dejar de reseñar los catastróficos resultados de un modelo educativo que no educa. Para empezar no educa en la lengua que se trata de imponer, en la que como se ha indicado sólo un 15,6% de los alumnos alcanzan un nivel avanzado, mientras que al mismo tiempo sólo se consigue que un 20,5% de los alumnos tengan un nivel avanzado en español. Un 13,1% no hablan correctamente ni euskera ni español. Si de lo que se trataba era solamente de imponer el euskera, aunque fuera dinamitando todo el resto de conocimientos y aptitudes, ni esto se ha conseguido más que en un porcentaje marginal.

Lo que sí se ha conseguido con el nacionalismo lingüístico y la imposición es efectivamente dinamitar todo el resto de aptitudes. Es decir, si de todos los estudiantes del modelo D sólo el 15,6% domina el euskera y sólo el 20,5% el español, no ya es que no hablen tal o cual lengua, ¿es que en qué lengua pueden aprender y pensar? Si el 100% de alumnos de colegios públicos estudia en el modelo D, pero sólo el 15,6 domina el euskera, ¿cómo puede aprovechar las clases en euskera de historia, geografía, física o matemáticas? ¿Cuánto entiende y cuánto se le escapa de todo lo que escucha? Puesto que pensamos con palabras, por lo menos lo que se refiere al pensamiento discursivo, ¿cómo piensan los alumnos que no dominan bien ninguna lengua? ¿Se puede pensar bien sin hablar bien una lengua?
l drama del nacionalismo que recoge el artículo de El País, pero que en realidad es el drama de los estudiantes y del futuro de Euskadi, es que en cuanto desaparece el yugo del profesorado los alumnos vuelven a la lengua que dominan, o por lo menos conocen, que por supuesto en su gran mayoría es el español. De este modo incluso en el colegio, a la que pueden, los alumnos hablan en español en el patio. En cuanto salen del colegio por supuesto es lo único que hablan.

Salta a la vista que a lo que se enfrenta la CAV es a un drama social, en el que los alumnos abandonan el sistema educativo público con niveles de formación tercermundistas. Eso sí, después de haber invertido en la formación del alumnado cantidades exorbitadas. Según el citado artículo de El País, el gasto en Educación para cada alumno vasco es de 6.663 euros al año, 1.696 euros más que la media española y 1.166 euros más que Castilla y León, que supera a la CAV sistemáticamente en evaluaciones como la de PISA.

Por supuesto en lo que está el nacionalismo a la vista del problema no es en recuperar a los alumnos para tratar de rescatarlos de un analfabetismo funcional bilingüe, o sea por partida doble, sino en estudiar la manera de reprimir el uso del español fuera del aulario. Al nacionalismo no le importa otro problema que la construcción nacional de Euskal Herria y la lengua o la educación son meros instrumentos al servicio de este objetivo. En el altar de la construcción nacional, por consiguiente, si hace falta se sacrificará el futuro y la formación de los estudiantes vascos. Podríamos añadir y de los estudiantes navarros. Que el futuro de los estudiantes navarros sea el presente de los estudiantes vascos estamos a tiempo aún de evitarlo. No sólo para evitar la construcción nacional del delirio sabiniano, cosa que a la vista del fracaso de la euskaldunización parece bastante viable, sino para al menos evitar el colapso formativo de varias generaciones de jóvenes navarros que, como los vascos, a falta de dominar ninguna lengua empiezan a usar como jerga primitiva e intermedia para hablar y pensar el euskañol, 6% mal euskera 94% mal español"

Uno que pasaba... dijo:

Esto siempre fue una puerta giratoria para que determinadas personas fueran los que copasen los puestos en los institutos, universidades y administración pública en general. La realidad es que esto no ha funcionado nunca.

Yo lo veo en mis hijos y familiares. Efectivamente, al final no salen con un nivel 'pro' de euskera y el peaje que se paga es que sufren mucho para aprender y aprobar. En mis tiempos, dábamos todo en castellano y sólo teníamos la asignatura de euskera. Curiosamente, el nivel con el que salen es algo mayor que con el que salíamos nosotros, pero tampoco como para tirar cohetes.

Y lo mejor de todo es que, como dicen, en cuanto salen de ahí, los chavales huyen del euskera, con una gran diferencia. A nosotros nos suscitaba cierta curiosidad y hasta era interesante aprenderlo. Ellos lo odian y no quieren ni verlo.

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100% verídico. Un usuario de por aquí que vive en Euskadi lo comentó y es cierto: los niños asocian el euskera a exámenes y deberes, por lo que acaban aborreciendo el idioma.

He visto con mis propios ojos que después de pasar por la eso y bachillerato en euskera, es empezar la universidad y olvidarse del asunto por completo, excepto casualmente años después cuando deciden opositar y les obligan a tener un papelito que da más puntos que un doctorado para, una vez aprobado, volver a olvidarse del tema de por vida. El euskera se ha quedado como un idioma para tener más fácil el acceso al empleo público, nada más, y de eso viven la mayoría de euskaltegis.

Incluso me atrevería a decir que a la generación Z ya rezuma por completo del tema. Antes aún podías encontrar a batasunos y borrokas haciendo como que sabían hablar en euskera, ahora ya ni eso. Prefieren hablar sobre las influencer de moda del insta o TikTok antes que de formar una nación vasca soberana.