¿Y ahora quién se hace responsable de veinte años de papanatismo?: "Madrid excluye el inglés de las materias troncales"

Jasa dijo:

A ver, si el principal problema está en eso, una educación buena bilingüe el alumno tiende a entender eso porque practica al final inglés desde crío desde que entra, aunque sea difícil de entender para mi generación, otra cosa sería los que vienen de una educación no bilingüe meterles ahí. Si el chico no entiende la fotosíntesis no es cuestión del excelente inglés en el que explica el profesor, el excelente inglés es tener los recursos para poder explicárselo, es como si un profesor en un excelente español el chico no lo entiende ¿es problema del español?, los que van a colegios bilingües se comen seis horas desde los 3 años al día en inglés, lo practican, si no aprenden no es porque no entiendan las palabras.

Que si, que lo importante es la cultura general y que lo que van hacer tiene mucho sentido y es por el bien del alumno que ya no sabe hacer la O con un canuto y es algo exclusivo del bilingüismo, los cambios educacionales no tienen tampoco que ver....

Salvo que miremos los informes PISA últimamente y resulta que la media de bajada de puntuación desde el 2009 (que creo que es cuando se empieza a separar por CCAA, realmente antes pero donde mejor se ve es en la wiki si no te quieres comer informes desde el 2006 según estoy viendo) resulta que es similar al resto de CCAA España. Pero estos informes que son en comparación con que alguien afirme que ahora no se sabe donde está el Ebro o la fotosíntesis porque no entiende el inglés.

Pero bueno cada loco con su tema y que malo es el sistema.

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paketazo dijo:

En diez años será absurdo aprender idiomas, nos pondremos un micro al oído y se traducirá todo en tiempo real.

Un colega sin fruta idea de ingles, estuvo una semana en Londres y con el móvil haciendo vida casi normal.

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