¿Y ahora quién se hace responsable de veinte años de papanatismo?: "Madrid excluye el inglés de las materias troncales"

¿Qué haces con gente que sabe que, aunque para dar clase necesita saber bastante inglés específico de su asignatura, no le puedes echar?

El plan era bueno, bienintencionado y más para la época, pero si tu profesor apenas sabe inglés y tampoco está por la labor real de esforzarse (porque el esfuerzo es grande) ¿qué resultados esperas? Como dices los llevas 2 años a un país angloparlante y si su trabajo realmente dependiera de saber el idioma nativo te digo yo que en un año o menos ya lo sería, pero....

Eso es, mucho mejor que sepa inglés aunque no tenga ni fruta idea de Ciencias Naturales, Historia, Geografía, Matemáticas, Física que no al revés. Qué importa que el alumno tenga 17 años y no sepa utilizar tildes ni redactar una perversos carta y que se le pueda entender, ni si el Ebro es un río o una marca de azúcar, o por qué la vegetación es diferente en la costa mediterránea que en la atlántica; gaiadas, lo importante es que pronuncie bien inglés.

Es que apetece agarrar una ametralladora y salir a probarla en la Gran Vía. Dios. Es lo que se suele decir aquí: quitáis las ganas de vivir.
 
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Da igual, lo importante es que el inglés lo dé un nativo, aunque no tenga ni fruta idea de si la Sierra de Guadarrama queda al norte o al sur de Madrid, porque qué importa saber dónde está el norte o el sur, y mucho menos esos montes que quedan ahí delante y que todos vemos.
Es la anécdota que le contaba Séneca a Lucilo; Conoció un mercader muy rico que tenía muchos sirvientes, y les preguntaba, cuando le cogían para llevarle a la mesa, si ya estaba sentado o aún no.

Aprender miles de idiomas desde pequeños para tener un mejor trabajo, y luego no saber si uno está sentado o de pie.
 
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