¿Y ahora quién se hace responsable de veinte años de papanatismo?: "Madrid excluye el inglés de las materias troncales"

El inglés te da la oportunidad de trabajar con o para empresas de todo el mundo. Es un pasaporte que te puede abrir muchas puertas y a veces de salir de la fruta cosa del mercado laboral palillero español, seas de clase baja, media o alta. Pero claro, si tu ambición es trabajar toda la vida para/con una empresa paco, pues todo eso te sobra.

La empleabilidad general no depende solo de un nivel elevado de inglés porque, si así fuera, entre los filólogos de inglés habría plena ocupación.

El nivel alto de inglés ayuda a la empleabilidad solo si es necesario en sectores con fuerte demanda de trabajadores. Esta clase de actividades son minoritarias en España, y las mejores oportunidades -como bien dices- se dan en el extranjero. Por eso no tiene sentido emplear el limitado dinero público y el limitado tiempo de enseñanza en formar al 100% de trabajadores humildes en un idioma extranjero para que un dudoso 20% tenga mayores posibilidades de conseguir un trabajo en el extranjero... máxime cuando eso supone perder calidad en la enseñanza de materias fundamentales y afectar negativamente su nivel de español.

Como bien dice otro forero, si tienes un sólido conocimiento básico de inglés, necesitas uno avanzado y le echas ganas, puedes conseguirlo en muy pocos meses. No hace falta que el Estado se haga cargo de cada necesidad formativa de las empresas privadas, ni se puede exigir a las familias humildes que preparen a sus hijos en habilidades consideradas deseables por empresas que luego no las precisan. De hecho son estas las que deberían asumir la responsabilidad de formar a sus empleados en las habilidades que precisan para su trabajo y esforzarse por retener a los talentosos... externalizar los costes formativos es una muy mala costumbre del sector privado.
 
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Es que es absurdo enseñar en inglés materias donde todo el contenido se trasmite verbalmente como Historia . En cambio matemáticas encajaría mucho más. Y no, aunque a priori parezca que si no se enteran de las matemáticas en español, menos en inglés, no es así. El vocabulario y estructuras sintácticas inglesas que se requerirían para impartir el paupérrimo nivel de matemáticas del bachillerato científico español son el 10% del que se precisa para impartir Historia. Y a un profesor le bastaría con tener B2, no el C1 que regalan en las EOI de Madrid.
En Primaria también se enseña geografía, historia y ciencias naturales en inglés. A un alumno de primaria no se le puede enseñar matemáticas en inglés. Otro tema es que cuando está en clase de inglés practique con el vocabulario matemático para ir aprendiendo un poco de inglés.
 
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