Sociedad: La paradoja moderna: fulastres con tecnologías avanzadas.

Klaus María · Lunes a la(s) 11:26 AM

Nefersen dijo:
Incluso en temas de uso diario, como los Pc's, veo a la gente joven sin apenas conceptos básicos. Los sacas de la experiencia de usuario y no tienen ni idea de los procesos que gobiernan el mecanismo. (No es que yo sea ningún experto, pero el haber conocido aquella época en donde tenías que dar órdenes en MS-DOS, me proporciona una mera idea de cómo funciona el artefacto, de lo que es un sistema operativo, un programa, etc.).

La adicción de los jóvenes a las tecnologías y el grave desconocimiento acerca de su funcionamiento hace que los «nativos digitales» sean, en realidad, «analfabetos digitales».
Esto es algo que sabemos desde hace tiempo. Los verdaderos nativos digitales son los early adopters, los que antes del 2000 ya estábamos en Internet y que en general aprendimos a hacer un montón de cosas con medios limitados. Los que llegaron a Internet después del 2004 ya son otra cosa. Y ni te digo cualquiera que se haya incorporado en la última década.

Nefersen dijo:
Mi pregunta es: ¿Cómo se puede dar esta paradoja? ¿De dónde surgen esas mentes brillantes capaces de desarrollar complejísimas ideas o tecnologías, mientras el común mortal se va volviendo cada vez más petulante e ignorante?

Porque hay gente muy válida pero son una minoría. Siempre ha sido así.

Genes y política: dos décadas después de la publicación de The Bell Curve

En el artículo anterior pudimos ver algunas de las líneas de tensión entre las ciencias sociales y naturales y las dificultades con las que se han encontrado

www.jotdown.es

"The Bell Curve: Intelligence and Class Structure in American Life" (1994), escrito por Richard J. Herrnstein y Charles Murray, es un libro controvertido que explora la relación entre la inteligencia, medida a través del cociente intelectual (CI), y varios factores sociales como la educación, el empleo, la pobreza y la delincuencia en Estados Unidos.

Principales Argumentos:

Distribución de la Inteligencia: El título del libro se refiere a la distribución estadística de la inteligencia en forma de campana (distribución normal). Los autores argumentan que la inteligencia tiene una base genética significativa y varía entre individuos y grupos.

Impacto en la Sociedad: La inteligencia, según los autores, está correlacionada con muchos resultados sociales: las personas con un CI más alto tienden a lograr mayor éxito educativo y económico, mientras que un CI más bajo se asocia con mayores tasas de pobreza y desempleo.

Estructura de Clases: Se argumenta que Estados Unidos está evolucionando hacia una "meritocracia cognitiva", donde las oportunidades están cada vez más determinadas por la inteligencia, lo que refuerza las divisiones de clase.

Controversias Raciales: Uno de los aspectos más polémicos del libro es su discusión sobre las diferencias de CI entre grupos étnicos y raciales, sugiriendo que estas diferencias son, en parte, heredables. Este punto ha sido ampliamente criticado por basarse en interpretaciones cuestionables de datos y por sus implicaciones éticas y sociales.

Política Pública: Los autores concluyen que las políticas públicas deberían ser más realistas respecto a las diferencias individuales en inteligencia y cuestionan programas como la acción afirmativa, sugiriendo que no abordan las causas fundamentales de desigualdad.

Críticas y Debate:

Críticas Metodológicas: Muchos expertos han cuestionado las conclusiones del libro, señalando errores en la interpretación de datos y la exageración del papel de la genética sobre la inteligencia.

Implicaciones Éticas: El libro ha sido acusado de fomentar ideas racistas y de justificar desigualdades sociales bajo el argumento de la biología.

Contribución al Debate: Aunque controvertido, el libro ha generado un debate significativo sobre la inteligencia, la meritocracia y la equidad en las políticas públicas.

El problema es cuando no queremos hablar de según que temas.

midelburgo · Lunes a la(s) 11:44 AM