El 74% de los españoles dan el aprobado a Zapatero. Tenemos lo que merecemos.

Desencantado dijo:

Hay que reconocer que el discurso lo tienen estudiado de huevones, hasta el punto que no les importa patinarse donde el ensayo no llega, como esa maravillosa metáfora de las "armas de paz" vendidas a Israel. Y qué más da? Nos conocen a la perfección. Saben lo que queremos oir.

Pero mucho cuidado. Algo ha cambiado. Ayer lo que ví en televisión es todo lo contrario de lo que reflejan las encuestas: caras tristes, miradas perdidas apuntando para otro lado que no era el entrevistado, incredulidad y pasotismo. Desconexión.

Hace tiempo que vengo pensando, y se confirma cada vez que hablo con la gente, es que cada español tiene trazado un plan personal para salir adelante. Cada uno hizo ya sus hoja de ruta mental pasando del Sistema y de consignas, y en algunos veo peligrosa determinación de hacer "loquehagafalta". Eso es lo peligroso.

A falta de un Plan Maestro desde arriba, hemos diseñado 45 millones de planes de contingencia personales. Agárrense los machos cuando esos planes empiecen a chocar los unos con los otros...

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Ese modelo de crecimiento económico fue iniciado por el Partido Popular durante su primera legislatura. En ese momento pudo estar justificado como método de salida de la crisis que se había desencadenado en 1992 y del estancamiento posterior. Sin embargo, no es un modelo equilibrado, ni sostenible a largo plazo. El PSOE ha incurrido en la responsabilidad de mantenerlo, sin reformas sustanciales, durante los últimos cuatro años. Así se ha llegado a la situación actual de agotamiento del modelo, como señalan los datos referidos a los indicadores de confianza de los consumidores y empresarios, de venta de automóviles, de consumo de cemento o de evolución del precio de las viviendas usadas.

La década de crecimiento de que ha disfrutado la economía española se ha sustentado en la fortaleza del consumo de las familias, por el lado de la demanda, y en el sector de la construcción, por el de la oferta, impulsados ambos por los bajos tipos de interés —que han facilitado el endeudamiento— y por el espectacular incremento del precio de la vivienda. Familias y empresas han gastado por encima de su renta, acumulando en el proceso una considerable deuda. Hoy ya no es posible llegar más lejos a partir de estos fundamentos.

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Una educación de calidad, atenta al mérito y a los conocimientos de los alumnos, que no excluya a nadie por sus recursos económicos, requiere que el Estado vuelva a hacerse cargo de todas las competencias en esta materia. Y necesita, además, el compromiso de toda la sociedad para aportar la financiación necesaria. Por ello, a lo largo de la legislatura deberá alcanzarse el nivel promedio de gasto educativo de la UE, lo que supone un incremento equivalente al 0,25 por 100 del PIB cada año​

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[...]Este es el motivo por el que, en términos de gasto público, sólo un 19 por 100 de los recursos se destinen a las empresas, mientras que el 81 por 100 se oriente hacia los organismos de investigación de las Administraciones Públicas o las Universidades. Dicho de otro modo, mientras que desde el punto de vista financiero existe una política científica fuerte, la política tecnológica es más bien débil.

El segundo aspecto a resaltar es que la forma en que se distribuyen las ayudas públicas a la I+D+i debilita claramente el impacto de la política científica y tecnológica. Por un lado, no existe una jerarquización clara de las ayudas para campos muy concretos y específicos basada en un estudio de necesidades y oportunidades futuras. El sistema de distribución de las ayudas y la fragmentación de las convocatorias con su sistema de selección correspondiente, ha convertido la política de I+D+i en un “café para todos”.

"Asignación y distribución de los fondos. Hacia una “meritocracia”. Los fondos públicos deben financiar preferentemente las actividades de los grupos de investigación, o de los centros en los que éstos trabajan, teniendo en cuenta el curriculum de los solicitantes"

Asignación al Centro para el Desarrollo Tecnológico Industrial (CDTI) de toda la actividad crediticia de la Administración del Estado orientada a la financiación de proyectos empresariales de I+D+i.

• Creación de un programa de subvenciones a los salarios de los empleados en I+D+i.

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