¿A alguien le ha servido ALGUNA VEZ EN LA VIDA (aunque fuera sólo una) el análisis de oraciones que, en casos como el mío, di durante 4 años de mi educación en detrimento de la historia de la literatura española (que para algo que tenemos medio decente...) a parte de para la selectividad?
¿A alguien LE HA SERVIDO DE ALGO aprender a hacer raíces cuadradas "a mano"? ¿Saberse los afluentes del Tajo (ya olvidados todos por el desuso de tal dato)?
La educación actual es un una ensalada de conocimientos en la que se mete lo más básico para que los obreros funcionen, y un compendio mas grande de conocimientos totalmente anecdóticos e inútiles para el ciudadano medio, a modo de parodia que confunde a los padres que sólo ven una nota al lado de nombres como "LENGUA" o "MATEMÁTICAS".
Si fuera yo, daría cosas como:
Matemáticas básicas y matemáticas avanzadas, que a los chavales que terminan la básica puedan resolverse ellos solos una ecuacion de 3er grado, usar técnicas de conteo y que tengan algo de idea de estadística inferencial.
Mnemotecnia: para aumentar su capacidad de procesamiento de información, un par de añitos de ésto y les puedes meter datos a cascoporro durante 5.
Sociobiología: Conócete a tí mismo. SI los chavales conocieran los instintos de el sesso opuesto y sus mecánicas no habría tanto pagafantismo, y mujeres y hombres serían más humildes. Por no decir lo útil que sería en una sociedad el conocimiento público de cómo actuan mecanismos como la corrupción, o porqué los políticos no són de fiar.
Problemas de lógica: Ésta actividad consistiría en la simple realización programada de problemas para aumentar el C.I. de cada alumno según sus necesidades, averiguadas mediante un test cualquiera que el psicólogo del colegio puede ir pasando por años (que trabaje un poco, que nunca los he visto hacer mucho).
Física, química y biología: Simplemente inexcusables, solo que en biología daría menos "animalitos bonitos" y más "fundamentos bioquímicos", lo siento pero si un niño aprende todos esos animales, bien puede aprenderse las hormonas y sus efectos, así no les podrían colar timos que he visto como "el agua sin calorías", el omega-3, los liposomas activos, la reparación de ADN con cremas, la soja, además de que aprenderían por qué los tras*génicos son peligrosos, las bebidas con gas son malas para los huesos o porqué cualquier cosa que sea dulce y no lleve azucar merece sospechas (¿Os sabíais estas?).
Idioma, idioma extranjero, idioma comunitario: Aquí centraría el contenido más en el aprendizaje del uso práctico (oral y escrito) del idioma, además de tratar la historia (por eso de la cultura general), pero pasaría de lejos de tediosos análisis y aprenderse los nombres de estructuras gramaticales que van a olvidarse cuando el uso práctico de los verbos se recuerde como en cualquier idioma (¿O es que necesitas saber lo que es un complemento indirecto para saber hablar?)
Educación artística: otra imperdonable, pero la pondría todos los años yu no uno si y otro no: la creatividad crece si se cultiva, y proporciona ideas, y las ideas no tienen precio.
Y, por supuesto, aumentar la educación física a 3-4 horas semana (para que tenga un efecto real en los cuerpos de los chicos, hacer menos de 3 horas de ejercicio semana es no hacer nada, por si no lo sabéis).
Religiones (si, en plural): ésta se les daría cuando tuvieran un poco más de cabeza, ya mayorcitos, se les explicarían todas las religiones del mundo y que ellos decidan.
Ah, y por cada asignatura que aprueben les daría a los chavales 3 euretes en la primaria, 5 en secundaria, 7 por un notable y 10 por un sobresaliente. Sí, sería carísimo para el estado, pero los chavales tendrían un puñetero motivo para estudiar, y no eso de que es mejor pa ti, que eso ya no se lo cree nadie (OLOLOL).
Por supuesto, esto no es perfecto y he puesto mi ojo ciego en pompa listo para ser owneado... pero que agusto me he quedado.
