Sociedad: Pedagogia familiar,¿límites o que haga lo que quiera...?

Qué opinan sobre pegarle a un hijo que se porta mal...?

Ayuda a la disciplina...?
Ayuda a ponerle límites...?
Lo acobarda....?
Lo resiente...?
Lo beneficia, lo perjudica...?

Violamos la ley?

Nos pueden denuciar? (por ejemplo la juca de la progenitora)

Esto se me ocurre a propósito de una noticia que acabo de leer aquí:

Un juez incluye el bofetón en el derecho del padre a corregir a los hijos

Yo opino que sacudirle el polvo a un hijo,no es violencia, es docencia sana,un tema de marcar límites, ni más ni menos, y es absolutamente justo y necesario.

Sabemos que el chaval busca las lineas de menor resistencia, o sea, si nada se le opone, avanzará, y está bien, así debe ser.

Pero también debe aprender que hay una frontera que no se puede traspasar, y si insiste habrá un precio que deberá pagar,y si no lo sabe,o se resiste, por su bien ,hay que mostrársela.

Debera aprender que en la Vida hay límites en que no todo o cualquier cosa se puede hacer.

Veamos un ejemplo práctico cotidiano:


"No toques el enchufe..."
El engendro con un alambre sigue hurgando en el enchufe.

NO TOQUES EL ENCHUFE...!
El malo lo toca igual.

TE DIJE QUE NO toques eso,CARAJO...!!!!!
Lo toca igual, además se ríe.

Bien, veamos ,que hacemos con este tío...?
Qué nos queda...?

Explicarle...?
Enseñarle algo de corriente alterna etc.? (tiene 5 años y medio).
Eso no sirve, el sublevado se va a soltar de risa y va a seguir tocando, y muy probablemente se electrocute, gracias a que preferimos usar la psicología moderna ultrapermisiva en vez de optar por un antiguo, muy respetable y efectivo remedio "casero."

Tenemos dos opciones:

1) No querés a tu chico, ni te importa entonces dejás que siga tocando el enchufe, y que se haga hombre pensando que es superman.

2) Amas profundamente a tu hijo, te importa muchisimo, entonces le volvés a decir "Te dije que esto no se toca, la concha de tu progenitora…!” y simultaneamente le SACUDÍMOS EL POLVO CON CALCULADO RIGOR, con MUCHO amor, solo un par de palmadas en el ojo ciego, un par de pellizcones, un buen tirón de pelo, sea lo que sea, que le pique al maldito, que llore y patalee, no hay drama.

De esta manera práctica el tipito empieza a saber que las cosas tienen una frontera que no se puede pasar, y si lo hace, tendrá consecuencias de las que se tendrá que hacer cargo.

Y deberá aprenderlo sí o sí, porque la Vida lo puede lastimar mucho más que dejándole el traste colorado.


Qué opinan?

Mr.Foster dijo:

Espero con ansiedad la irrupción en el hilo de algun/a psicologa que nos explique los "daños irreperables" que se le causa a la psiquis de un niño si no se le deja expresar lo que sea que le sale de los huevones,incluso la conveniencia de ayudarlo a que cumpla sus objetivos para qu no se sienta frustrado.
-"Mamá, le puedo prender fuego al gato...?
-"Sí querido, toma aquí tienes los fósforos"

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Hay diferentes corrientes de psicología, sociología, pedagogía, etc...así que no todos te dirán lo mismo.
Otra cosa es que ahora puedan expresarse abiertamente en los medios o trabajar sobre x temas (por ejemplo como intenten hacer terapia a los que quieren dejar de ser gays u otras orientaciones "protegidas" les cae una denuncia que se les cae el pelo).
Por ejemplo le conté a dos pedagogas qué programa haría yo en las clases de "integración " para inadaptados de x colegio (los inadaptados casualmente eran todos inmis y git4n0s) según mi amplio conocimiento de estos últimos y qué ideas erróneas tienen respecto al funcionamiento del mundo y de la sociedad. Solo con decirles que les explicaría cosas como obligaciones, de dónde sale el dinero del país, cómo se sienten las víctimas de sus actos, etc...se escandalizaron como era como decir de forma "racista" que ellos tenían una visión distinta. Les dije que en todo caso probasen a evaluar sus conocimientos, a ver cómo ven ellos el mundo y por qué son violentos, disrruptivos, etc...pero nanai, hasta EVALUAR su visión del mundo lo consideraban racista porque eso no se hacía con los niños que no acuden a esas clases de apoyo.
Vamos, que esos ratos de "apoyo" para inadaptados solo se dedicaban a inculcarles más victimismo y como mucho alguna actividad de "integración" en la que a los niños "normales/integrados" les hacían compartir "experiencias" con ellos conociendo sus "culturas" diferentes y lo chupis que estas son. Que los integrados aprendan a "conocer y aceptar" a los no integrados. El mundo al revés.
Esa es la nueva pedagogia/sociología/psicología y aunque muchos piensen otra cosa simplemente nunca dejarán que sus ideas lleguen a impartirse en colegios u otros sitios.
Simplemente ahora está la "moda" de dejarles hacer lo que quieran, lo mismo que en los 80 empezó la moda sociológica de responsabilizar a "la sociedad" de todo lo que hacen los delincuentes, multiculturales inadaptados, los drojadictos, etc...y por tanto a ellos les llega el mensaje de que el esfuerzo deben hacerlo los demás , que ellos son seres de luz víctimas de algo, etc...

Y respecto a la orientación respecto a todos los niños en general...ya sabemos el daño que hizo la LOGSE fomentando la falta de esfuerzo.