Chapapote1
Madmaxista
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Los jueces advierten a Irene Montero: la ley tras* «contradice el derecho fundamental a la igualdad»
Montero defiende que para «formar en igualdad» es necesario presentar a los hombres como acosadores
El Consejo de Estado recoge la queja de Ayuso por no enseñar «ortografía o números romanos» en Primaria
El Ministerio de Igualdad planteó a Educación que el nuevo currículo de Primaria -que recoge los contenidos que deben aprender los alumnos de entre seis y 12 años- incluyese abundantes referencias a la educación afectivo-sensual, que fueron rechazadas. Así se recoge en las aportaciones al real decreto que fueron remitidas por el departamento de Irene Montero y a las que ha tenido acceso OKDIARIO. Entre esos contenidos, se incluían múltiples menciones a la «educación sensual integral», que debía recorrer de forma tras*versal todo el currículo, así como instar a los alumnos a «interiorizar su sexualidad de manera integral, contemplando las peculiaridades de su cuerpo y sus cambios».
En el área de Conocimiento del Medio, Igualdad pretendía introducir un nuevo apartado para instruir en el «reconocimiento de diferentes tipos de gónadas y genitales de cuerpos gestantes y no gestantes», así como «el acceso al propio cuerpo». Educación lo rechazó argumentando que la aportación no introducía «una mejora sustancial» y «podría desvirtuar el sentido de los saberes».
Asimismo, el Ministerio de Montero instó a incluir una nueva «competencia» en la polémica asignatura de Valores Cívicos y Éticos consistente en «desarrollar una sexualidad sana, relacionándose con su propio cuerpo sin culpa identificando aquello que le hace sentir bien y mal». Entre sus contenidos, se pretendía instruir a los menores sobre «los aspectos cognitivos, emocionales, físicos y sociales de la sexualidad», desarrollando «relaciones sensuales respetuosas».
«Se debe entender la sexualidad como un aspecto central del ser humano que está presente a lo largo de su vida, abarcando el sesso, las identidades y los roles de género, la orientación sensual, el erotismo, el placer, la intimidad y la reproducción como elementos clave», se enunciaba en la referida aportación. En esta línea, según el Ministerio de Igualdad, sería «importante incidir en el reconocimiento y el respeto de las emociones y sentimientos vinculados a la sexualidad y sus cambios como miedos, vergüenza, pudor y placer». En este caso, Educación lo rechazó también alegando que el contenido correspondía «a un segundo nivel de concreción curricular».
Montero defiende que para «formar en igualdad» es necesario presentar a los hombres como acosadores
El Consejo de Estado recoge la queja de Ayuso por no enseñar «ortografía o números romanos» en Primaria
El Ministerio de Igualdad planteó a Educación que el nuevo currículo de Primaria -que recoge los contenidos que deben aprender los alumnos de entre seis y 12 años- incluyese abundantes referencias a la educación afectivo-sensual, que fueron rechazadas. Así se recoge en las aportaciones al real decreto que fueron remitidas por el departamento de Irene Montero y a las que ha tenido acceso OKDIARIO. Entre esos contenidos, se incluían múltiples menciones a la «educación sensual integral», que debía recorrer de forma tras*versal todo el currículo, así como instar a los alumnos a «interiorizar su sexualidad de manera integral, contemplando las peculiaridades de su cuerpo y sus cambios».
En el área de Conocimiento del Medio, Igualdad pretendía introducir un nuevo apartado para instruir en el «reconocimiento de diferentes tipos de gónadas y genitales de cuerpos gestantes y no gestantes», así como «el acceso al propio cuerpo». Educación lo rechazó argumentando que la aportación no introducía «una mejora sustancial» y «podría desvirtuar el sentido de los saberes».
Asimismo, el Ministerio de Montero instó a incluir una nueva «competencia» en la polémica asignatura de Valores Cívicos y Éticos consistente en «desarrollar una sexualidad sana, relacionándose con su propio cuerpo sin culpa identificando aquello que le hace sentir bien y mal». Entre sus contenidos, se pretendía instruir a los menores sobre «los aspectos cognitivos, emocionales, físicos y sociales de la sexualidad», desarrollando «relaciones sensuales respetuosas».
«Se debe entender la sexualidad como un aspecto central del ser humano que está presente a lo largo de su vida, abarcando el sesso, las identidades y los roles de género, la orientación sensual, el erotismo, el placer, la intimidad y la reproducción como elementos clave», se enunciaba en la referida aportación. En esta línea, según el Ministerio de Igualdad, sería «importante incidir en el reconocimiento y el respeto de las emociones y sentimientos vinculados a la sexualidad y sus cambios como miedos, vergüenza, pudor y placer». En este caso, Educación lo rechazó también alegando que el contenido correspondía «a un segundo nivel de concreción curricular».
https://okdiario.com/espana/irene-m...s-sensuales-erotismo-placer-genitales-8967972
