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Nadapasista
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En cambio dejarlos pasar de curso aunque no sepan por donde les da el aire es justo y por supuesto incentiva las mejoras de rendimiento. Pasen y vean esta joyita:
www.cope.es
La repetición de curso en España, con una de las tasas más altas de Europa, no mejora el aprendizaje, no se aplica de forma objetiva pues el alumno de nivel socioeconómico bajo tiene casi tres veces más probabilidades de repetir que el de clase acomodada y es una práctica cara: 1.441 millones de euros al año.
Son algunas de las conclusiones del informe de Save the Children, presentado hoy martes en rueda de prensa, "Repetir no es aprender. Mitos desmentidos y alternativas posibles a una práctica ineficiente e inequitativa", que propone estrategias alternativas para reducir la repetición sin bajar el nivel.
Con resultados PISA estadísticamente equivalentes a los países OCDE, la tasa de repetición española duplica la de Austria e Italia, cuadruplica las de Irlanda, Nueva Zelanda, Australia y Eslovaquia, es seis veces mayor que en la República Checa, septuplica la de Letonia, es ocho veces las de Finlandia y Suecia y 11 veces mayor que Reino Unido, destaca el estudio.
Durante su presentación, Álvaro Ferrer, experto en educación de Save the Children, y su directora de Incidencia Social y Política, Catalina Perazzo, han pedido aprovechar la reforma educativa (Ley Celaá) para formar y acompañar a los equipos docentes en el cambio de creencias y prácticas y en alternativas eficaces para gestionar grupos con distintos niveles y ritmos.
Según Perazzo, España es el país con mayor tasa de repetición de curso en secundaria de la Unión Europea y de la OCDE, un 8,7% frente al 2,2% de media de la UE y del 1,9% de la OCDE, y a los 15 años el 29% del alumnado español ha repetido curso alguna vez.
"Estos datos y nuestro estudio lo que muestran es que estamos ante un problema cultural que no es de marco legal porque hemos visto que con la misma normativa en España tenemos ocho veces más repetición de Finlandia", una práctica que es además "más acusada" en los centros públicos que acogen "al alumnado más vulnerable".
Save The Children: Repetir curso no mejora el rendimiento ni es justo
La repetición de curso en España, con una de las tasas más altas de Europa, no mejora el aprendizaje, no se aplica de forma objetiva pues el alumno de...
www.cope.es
La repetición de curso en España, con una de las tasas más altas de Europa, no mejora el aprendizaje, no se aplica de forma objetiva pues el alumno de nivel socioeconómico bajo tiene casi tres veces más probabilidades de repetir que el de clase acomodada y es una práctica cara: 1.441 millones de euros al año.
Son algunas de las conclusiones del informe de Save the Children, presentado hoy martes en rueda de prensa, "Repetir no es aprender. Mitos desmentidos y alternativas posibles a una práctica ineficiente e inequitativa", que propone estrategias alternativas para reducir la repetición sin bajar el nivel.
Con resultados PISA estadísticamente equivalentes a los países OCDE, la tasa de repetición española duplica la de Austria e Italia, cuadruplica las de Irlanda, Nueva Zelanda, Australia y Eslovaquia, es seis veces mayor que en la República Checa, septuplica la de Letonia, es ocho veces las de Finlandia y Suecia y 11 veces mayor que Reino Unido, destaca el estudio.
Durante su presentación, Álvaro Ferrer, experto en educación de Save the Children, y su directora de Incidencia Social y Política, Catalina Perazzo, han pedido aprovechar la reforma educativa (Ley Celaá) para formar y acompañar a los equipos docentes en el cambio de creencias y prácticas y en alternativas eficaces para gestionar grupos con distintos niveles y ritmos.
Según Perazzo, España es el país con mayor tasa de repetición de curso en secundaria de la Unión Europea y de la OCDE, un 8,7% frente al 2,2% de media de la UE y del 1,9% de la OCDE, y a los 15 años el 29% del alumnado español ha repetido curso alguna vez.
"Estos datos y nuestro estudio lo que muestran es que estamos ante un problema cultural que no es de marco legal porque hemos visto que con la misma normativa en España tenemos ocho veces más repetición de Finlandia", una práctica que es además "más acusada" en los centros públicos que acogen "al alumnado más vulnerable".
