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Será en Octubre
Medicina y las ingenierías son las carreras con más salidas y Turismo y Bellas Artes las que menos
Un estudio de Ivie-Fundación BBVA señala que los graduados de los campus privados tienen mayor tasa de afiliación a la Seguridad Social, bases más altas de cotización y más empleos de acuerdo a su nivel formativo
Estudiantes de 2º de Bachillerato hacen la Selectividad en Pamplona. EFE EFE
De los alumnos que se graduaron en Turismo en 2014, sólo el 19% estaba contratado en 2018 en una ocupación que exigía titulación universitaria. El resto o no tenía trabajo o estaba en empleos por debajo de su formación. Su base media de cotización era de 22.220 euros al año (frente a los 34.347 euros de un titulado en Medicina). Y apenas el 66% estaba afiliado a la Seguridad Social, un porcentaje que, en el caso de los egresados de Bellas Artes, desciende al 50% y, para los graduados en Medicina, es más del 90%.
Los datos proceden del U-Ranking 2020 que el Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas (Ivie) y la Fundación BBVA han hecho público este martes. A la tradicional clasificación que evalúa el rendimiento de las universidades españolas (encabezada por la Pompeu Fabra y la Carlos III), se suma este año un análisis de la inserción laboral de las carreras y las áreas de conocimiento.
Cinco titulaciones de Ciencias de la Salud se sitúan en cabeza de una lista que se completa hasta el puesto número 15 con estudios de Ingeniería. Los datos se refieren a la situación laboral existente en 2018, pero los autores sostienen que, tras el cobi19, estas mismas ramas «podrían ver reforzadas ahora sus oportunidades de empleo como consecuencia de las mayores demandas relacionadas con la salud y la aceleración de los procesos de digitalización que se vienen observando».
El trabajo llega a la conclusión de que a las universidades privadas les va mejor que a las públicas en empleabilidad: sus graduados tienen una tasa de afiliación a la Seguridad Social 5,4 puntos porcentuales superior (76% frente a 71%) y sus bases medias anuales de cotización son 3.547 euros más elevadas (25.628 euros anuales frente a 29.175). También tienen un mayor porcentaje de contratados que requieren titulación superior (73% frente a 58%). ¿Por qué?
Los autores responden que las familias de los titulados de las privadas «tienen una extracción social más elevada» y en estas instituciones «funcionan mejor las redes de antiguos alumnos» que multiplican las oportunidades laborales. Además, «los campus se concentran en áreas geográficas más prósperas» y, mientras las públicas se centran en la investigación, las privadas «orientan su oferta de manera que conecte más con las oportunidades laborales». Dan «una atención más personalizada» a sus estudiantes y concentran la oferta en «títulos más empleables, al no asumir la función de servicio público de atender todas las ramas del conocimiento».
Francisco Pérez, director de Investigación del Ivie y responsable del trabajo, habla de «la inercia» que aboca a universidades públicas «a ofrecer titulaciones que siempre se han ofrecido, como Lenguas Clásicas, Filosofía o Bellas Artes».
«Las universidades públicas atienden más a todo tipo de titulaciones. Esto sucede porque, al configurar su oferta, pesa más la especialización e intereses de sus plantillas de profesorado en aspectos como la tras*misión de la cultura, la educación en valores de ciudadanía crítica y la preservación del patrimonio material e inmaterial que un análisis de las oportunidades que ofrecerá el mercado de trabajo a los estudiantes una vez que se gradúen», pone por escrito en el estudio.
¿Es esta «inercia» sostenible desde un punto económico? ¿Deberían las universidades públicas tener en cuenta más la empleabilidad a la hora de diseñar su oferta? «La inercia tiene cierto coste. En la medida en que refleje una falta de percepción tiene un riesgo», contesta Pérez. «Las universidades públicas deben tomar sus decisiones con toda la información que tienen. Si, junto a la inercia, se sitúa la no atención a la información que las universidades deben manejar y los estudiantes deben conocer, tenemos un problema».
«En principio, se puede asumir que las universidades públicas, en su papel de servicio público de educación superior, están obligadas a impartir un conocimiento universal y que, por tanto, existen razones de naturaleza distinta a la de empleabilidad que justifican y fundamentan la oferta de títulos más allá de este objetivo», apunta Jorge Sainz, catedrático de Economía Aplicada de la Universidad Rey Juan Carlos y ex secretario general de Universidades, que ha analizado en otro estudio la empleabilidad de los distintos títulos y universidades y ha llegado a la conclusión de que, aunque «la mayoría de títulos ofertados por las universidades públicas es de empleabilidad media, algunas universidades parecen especializadas, por el número de títulos y por el número de egresados, en producir titulados con escaso encaje en el actual mercado de trabajo».
En su investigación, realizada con datos de 2011, sostiene que hay cinco campus públicos que concentran el 40% de todos los graduados de baja empleabilidad: Granada, Salamanca, Santiago de Compostela, León y Sevilla. Por el contrario, las que concentran a los graduados con alta empleabilidad la Universidad Autónoma de Barcelona, la Universidad Politécnica de Madrid, la Universidad de Alcalá, la Universidad de Barcelona y la Universidad Politécnica de Cataluña, siempre según el trabajo de Sainz.
La Universidad de Navarra es la que presenta mayor empleabilidad en las carreras de Ciencias de la Salud, según el ránking del Ivie. El decano de la Facultad de Medicina, Secundino Fernández, explica que su elemento diferenciador es «intentar que los alumnos apliquen sus conocimientos desde el primer día» y que las clases sean «dinámicas y participativas».
Sus estudiantes, por ejemplo, organizan sus propios congresos médicos. «Ellos son los que se encargan de traer a los invitados, organizar las ponencias e incluso conseguir la financiación», relata. Además, hacen prácticas en hospitales desde tercer curso (a partir del año que viene, será desde el primero) y están «muy atentos a lo que demandan los sistemas sanitarios actuales».
Una formación muy vinculada a las necesidades del mercado laboral es también la clave del éxito de la Universidad de Mondragón, que destaca por encima de las otras en Ingeniería. Sus titulados en esta rama tienen una tasa de paro del 3%.
Carlos García, director de la Escuela Politécnica Superior de Ingeniería de esta universidad, cuenta que lo que les distingue es «estar ubicados cerca de las empresas», «ser rápidos» y «fomentar los modelos duales que compaginan lo práctico con lo teórico». Sus estudiantes están dos o tres días a la semana en los puestos de trabajo y el resto de tiempo en clase. Casi el 40% de ellos se queda a trabajar en el mismo lugar en el que han realizado las prácticas. «Es el canal de empleo más importante», asevera.
El estudio del Ivie-Fundación BBVA también evalúa el desempeño de las distintas comunidades autónomas. Los sistemas universitarios que más rinden son, según este estudio, el de Cataluña, (un 18% por encima de la media) seguido del de Cantabria (un 14%), Navarra (un 6%), la Comunidad Valenciana, La Rioja y Madrid. Por debajo de la media española, y a la cola de la lista, se encuentran Castilla-La Mancha, Extremadura y Canarias. Entre los primeros y los últimos hay casi 40 puntos de diferencia.
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Cinco titulaciones de Ciencias de la Salud se sitúan en cabeza de una lista que se completa hasta el puesto número 15 con estudios de Ingeniería. Los datos se refieren a la situación laboral existente en 2018, pero los autores sostienen que, tras el cobi19, estas mismas ramas «podrían ver reforzadas ahora sus oportunidades de empleo como consecuencia de las mayores demandas relacionadas con la salud y la aceleración de los procesos de digitalización que se vienen observando».
El trabajo llega a la conclusión de que a las universidades privadas les va mejor que a las públicas en empleabilidad: sus graduados tienen una tasa de afiliación a la Seguridad Social 5,4 puntos porcentuales superior (76% frente a 71%) y sus bases medias anuales de cotización son 3.547 euros más elevadas (25.628 euros anuales frente a 29.175). También tienen un mayor porcentaje de contratados que requieren titulación superior (73% frente a 58%). ¿Por qué?
Los autores responden que las familias de los titulados de las privadas «tienen una extracción social más elevada» y en estas instituciones «funcionan mejor las redes de antiguos alumnos» que multiplican las oportunidades laborales. Además, «los campus se concentran en áreas geográficas más prósperas» y, mientras las públicas se centran en la investigación, las privadas «orientan su oferta de manera que conecte más con las oportunidades laborales». Dan «una atención más personalizada» a sus estudiantes y concentran la oferta en «títulos más empleables, al no asumir la función de servicio público de atender todas las ramas del conocimiento».
Francisco Pérez, director de Investigación del Ivie y responsable del trabajo, habla de «la inercia» que aboca a universidades públicas «a ofrecer titulaciones que siempre se han ofrecido, como Lenguas Clásicas, Filosofía o Bellas Artes».
«Las universidades públicas atienden más a todo tipo de titulaciones. Esto sucede porque, al configurar su oferta, pesa más la especialización e intereses de sus plantillas de profesorado en aspectos como la tras*misión de la cultura, la educación en valores de ciudadanía crítica y la preservación del patrimonio material e inmaterial que un análisis de las oportunidades que ofrecerá el mercado de trabajo a los estudiantes una vez que se gradúen», pone por escrito en el estudio.
¿Es esta «inercia» sostenible desde un punto económico? ¿Deberían las universidades públicas tener en cuenta más la empleabilidad a la hora de diseñar su oferta? «La inercia tiene cierto coste. En la medida en que refleje una falta de percepción tiene un riesgo», contesta Pérez. «Las universidades públicas deben tomar sus decisiones con toda la información que tienen. Si, junto a la inercia, se sitúa la no atención a la información que las universidades deben manejar y los estudiantes deben conocer, tenemos un problema».
«En principio, se puede asumir que las universidades públicas, en su papel de servicio público de educación superior, están obligadas a impartir un conocimiento universal y que, por tanto, existen razones de naturaleza distinta a la de empleabilidad que justifican y fundamentan la oferta de títulos más allá de este objetivo», apunta Jorge Sainz, catedrático de Economía Aplicada de la Universidad Rey Juan Carlos y ex secretario general de Universidades, que ha analizado en otro estudio la empleabilidad de los distintos títulos y universidades y ha llegado a la conclusión de que, aunque «la mayoría de títulos ofertados por las universidades públicas es de empleabilidad media, algunas universidades parecen especializadas, por el número de títulos y por el número de egresados, en producir titulados con escaso encaje en el actual mercado de trabajo».
En su investigación, realizada con datos de 2011, sostiene que hay cinco campus públicos que concentran el 40% de todos los graduados de baja empleabilidad: Granada, Salamanca, Santiago de Compostela, León y Sevilla. Por el contrario, las que concentran a los graduados con alta empleabilidad la Universidad Autónoma de Barcelona, la Universidad Politécnica de Madrid, la Universidad de Alcalá, la Universidad de Barcelona y la Universidad Politécnica de Cataluña, siempre según el trabajo de Sainz.
La Universidad de Navarra es la que presenta mayor empleabilidad en las carreras de Ciencias de la Salud, según el ránking del Ivie. El decano de la Facultad de Medicina, Secundino Fernández, explica que su elemento diferenciador es «intentar que los alumnos apliquen sus conocimientos desde el primer día» y que las clases sean «dinámicas y participativas».
Sus estudiantes, por ejemplo, organizan sus propios congresos médicos. «Ellos son los que se encargan de traer a los invitados, organizar las ponencias e incluso conseguir la financiación», relata. Además, hacen prácticas en hospitales desde tercer curso (a partir del año que viene, será desde el primero) y están «muy atentos a lo que demandan los sistemas sanitarios actuales».
Una formación muy vinculada a las necesidades del mercado laboral es también la clave del éxito de la Universidad de Mondragón, que destaca por encima de las otras en Ingeniería. Sus titulados en esta rama tienen una tasa de paro del 3%.
Carlos García, director de la Escuela Politécnica Superior de Ingeniería de esta universidad, cuenta que lo que les distingue es «estar ubicados cerca de las empresas», «ser rápidos» y «fomentar los modelos duales que compaginan lo práctico con lo teórico». Sus estudiantes están dos o tres días a la semana en los puestos de trabajo y el resto de tiempo en clase. Casi el 40% de ellos se queda a trabajar en el mismo lugar en el que han realizado las prácticas. «Es el canal de empleo más importante», asevera.
El estudio del Ivie-Fundación BBVA también evalúa el desempeño de las distintas comunidades autónomas. Los sistemas universitarios que más rinden son, según este estudio, el de Cataluña, (un 18% por encima de la media) seguido del de Cantabria (un 14%), Navarra (un 6%), la Comunidad Valenciana, La Rioja y Madrid. Por debajo de la media española, y a la cola de la lista, se encuentran Castilla-La Mancha, Extremadura y Canarias. Entre los primeros y los últimos hay casi 40 puntos de diferencia.
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