Visilleras
de Complutum
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Pero oye, que las mujeres cobran menos, y que los hombres son unos privilegiados y mimados por el heteropatriarcado que acaparan los trabajos más creativos, mejor pagados, y más prestigiosos.
Por eso hay que repetir constantemente "aun queda mucho por hacer" y dotar de más pasta (de MUCHA MÁS PASTA) a toda la Gigantesca Red Clientelar Ginecocentrica y Totalitaria para que los hombres no sean TAN PRIVILEGIADOS.
El estudio señala que España está por encima de lo que cabría esperar en función de su rendimiento en matemáticas y lectura. Además, la situación socioeconómica explica el 8% de la variación en el rendimiento crítico frente al 12% del promedio de la OCDE, lo que significa que aquí el contexto no influye tanto en los resultados como en otros países. Es decir, "hay un mayor nivel de equidad", tal y como indica la interpretación del informe que hace el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) del Ministerio de Educación.
De hecho, un 15% de los estudiantes socioeconómicamente desfavorecidos logra puntuar entre los primeros puestos. Son los llamados alumnos resilientes, que, "a pesar de su desventaja, alcanzan un rendimiento excelente en comparación con los estudiantes de su propio país". De media, en los países de la OCDE este porcentaje es menor: un 13%.
Siguiendo la tendencia de otros países, las chicas superan a los chicos en pensamiento crítico en 2,2 puntos de media. En ningún país participante en PISA los chicos obtienen puntuaciones superiores a las chichas en esta materia. Además, la proporción de estudiantes españoles que alcanzan los niveles 5 o 6 (alto rendimiento) es mayor entre las chicas (28%) que entre los chicos (22%). Y el porcentaje de los que bajo rendimiento (los que no llegan al nivel 3) es mayor entre los chicos (23%) que entre las chicas (17%).
¿En dónde son buenos los alumnos españoles? Sacan puntuaciones más altas en las tareas que requieren evaluar y mejorar las ideas que en generar ideas creativas, donde quedan por debajo de la media. En resolver problemas científicos España queda en las mejores posiciones, lo que significa que nuestros estudiantes saben diseñar experimentos para probar hipótesis y desarrollar nuevos métodos o inventos pare resolver problemas. Un 38,1% de los alumnos españoles tiene éxito en este área, frente al 32,2% de la media de la OCDE y no muy lejos de los países más avanzados: Corea del Sur (47,4%), Singapur (42,6%), Estonia (40,2%) y Canadá (38,4%).
A la hora de comunicar ideas a través del lenguaje escrito, los adolescentes españoles quedan por debajo del promedio (48,8% frente al 50,3%), mientras que en expresión visual y resolución de problemas más o menos se sitúan al mismo nivel.
Fuente: Los alumnos de Madrid, Castilla y León, Galicia y Asturias son casi tan creativos como los de Finlandia en PISA
Por eso hay que repetir constantemente "aun queda mucho por hacer" y dotar de más pasta (de MUCHA MÁS PASTA) a toda la Gigantesca Red Clientelar Ginecocentrica y Totalitaria para que los hombres no sean TAN PRIVILEGIADOS.
Las chicas, mejores que los chicos
El estudio señala que España está por encima de lo que cabría esperar en función de su rendimiento en matemáticas y lectura. Además, la situación socioeconómica explica el 8% de la variación en el rendimiento crítico frente al 12% del promedio de la OCDE, lo que significa que aquí el contexto no influye tanto en los resultados como en otros países. Es decir, "hay un mayor nivel de equidad", tal y como indica la interpretación del informe que hace el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) del Ministerio de Educación.
De hecho, un 15% de los estudiantes socioeconómicamente desfavorecidos logra puntuar entre los primeros puestos. Son los llamados alumnos resilientes, que, "a pesar de su desventaja, alcanzan un rendimiento excelente en comparación con los estudiantes de su propio país". De media, en los países de la OCDE este porcentaje es menor: un 13%.
Siguiendo la tendencia de otros países, las chicas superan a los chicos en pensamiento crítico en 2,2 puntos de media. En ningún país participante en PISA los chicos obtienen puntuaciones superiores a las chichas en esta materia. Además, la proporción de estudiantes españoles que alcanzan los niveles 5 o 6 (alto rendimiento) es mayor entre las chicas (28%) que entre los chicos (22%). Y el porcentaje de los que bajo rendimiento (los que no llegan al nivel 3) es mayor entre los chicos (23%) que entre las chicas (17%).
¿En dónde son buenos los alumnos españoles? Sacan puntuaciones más altas en las tareas que requieren evaluar y mejorar las ideas que en generar ideas creativas, donde quedan por debajo de la media. En resolver problemas científicos España queda en las mejores posiciones, lo que significa que nuestros estudiantes saben diseñar experimentos para probar hipótesis y desarrollar nuevos métodos o inventos pare resolver problemas. Un 38,1% de los alumnos españoles tiene éxito en este área, frente al 32,2% de la media de la OCDE y no muy lejos de los países más avanzados: Corea del Sur (47,4%), Singapur (42,6%), Estonia (40,2%) y Canadá (38,4%).
A la hora de comunicar ideas a través del lenguaje escrito, los adolescentes españoles quedan por debajo del promedio (48,8% frente al 50,3%), mientras que en expresión visual y resolución de problemas más o menos se sitúan al mismo nivel.
Fuente: Los alumnos de Madrid, Castilla y León, Galicia y Asturias son casi tan creativos como los de Finlandia en PISA
