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CULTURIZADOR
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LAS CONSECUENCIAS DE LA CONDUCTA
GENERALMENTE HAY 3 TIPOS DE CONSECUENCIAS:
1. UNA CONSECUENCIA NEUTRA: PROBABILIDAD DE QUE LA RESPUESTA VUELVA A PRODUCIRSE
EJEM: UNA PUERTA CHIRRÍA CUANDO USTED LA ABRE, PERO IGNORA EL RUIDO Y EL CHIRRIDO NO TIENE NINGÚN EFECTO SOBRE QUE LE MOLESTE EL RUIDO.
2. EL REFORZAMIENTO: AUMENTA LA PROBABILIDAD DE QUE VUELVA A OCURRIR.
EJEM: CUANDO UN PERRO LE PIDE COMIDA EN LA MESA Y USTED LE DA UNA CHULETA DE SU PLATO, ES MÁS PROBABLE QUE SUS DEMANDAS Y SUPLICAS AUMENTEN.
3. EL CASTIGO: REDUCE LA PROBABILIDAD DE QUE VUELVA A PRODUCIRSE.
EJEM: EL PERRO LE PIDE COMIDA EN LA MESA Y USTED LE GOLPEA LA NARIZ CON EL DEDO MIENTRAS LE DICE QUE NO, ES PROBABLE QUE SUS RUEGOS DISMINUYAN, SIEMPRE QUE LUEGO USTED NO SE SIENTA CULPABLE Y DE LE DES LA CHULETA
REFUERZOS Y CASTIGOS POSITIVOS Y NEGATIVOS
EL REFORZAMIENTO POSITIVO PROCEDIMIENTO DE UNA RESPUESTA ES SEGUIDA DE LA PRESENTACIÓN Y AUMENTO EN LA INTENSIDAD DE REFUERZO, FORTALECE Y AUMENTA LA PROBABILIDAD DE QUE OCURRA.
EJEM: ESTUDIAR HACE QUE TENGAS BUENAS NOTAS, EL ESTUDIO SE INCREMENTA Y COMO CONSECUENCIA SE REDUCEN LAS RIÑAS.
EL REFUERZO NEGATIVO PONE FIN A UNA SITUACIÓN DESAGRADABLE .
EJEM: NO TRABAJAR BIEN HACE QUE TE AMENACEN CON DESPEDIRTE, EL TRABAJO SE INCREMENTA Y COMO CONSECUENCIA SE TRABAJA MEJOR.
CUANDO EL CASTIGO FRACASA
PRINCIPALMENTE HAY 6 RAZONES:
1. EL CASTIGO SE ADMINISTRA DE MANERA INADECUADA O SIN PENSAR.
EJEM: DAR UNA BOFETADA O INSULTAR SIN PENSAR EN PLENO ATAQUE DE IRA SIGNIFICA APLICAR EL CASTIGO DE FORMA TAN AMPLIA QUE PUEDE AFECTAR DE TODA CLASE DE CONDUCTAS IRRELEVANTES.
2. QUIEN RECIBE EL CASTIGO SUELE RESPONDER CON ANSIEDAD, MIEDO O IRA
NOTA: QUIENES RECIBEN CASTIGOS FÍSICOS DURANTE LA INFANCIA ES UN FACTOR DE RIESGO DE DEPRESIÓN, BAJA AUTOESTIMA, CONDUCTAS VIOLENTAS Y MUCHOS OTROS PROBLEMAS
3. EL CASTIGO DEPENDE DE LA PRESENCIA DE LA PERSONA Y DE LAS CIRCUNSTANCIAS
NOTA: LO QUE VERDADERAMENTE APRENDIMOS ES A QUE NO NOS PILLARAN.
4. LA MAYORÍA DE LAS CONDUCTAS INDESEABLES SON DIFÍCILES DE CASTIGAR INMEDIATAMENTE
NOTA: ES MÁS EFICAZ SI SIGUE DE MANERA INMEDIATA A LA RESPUESTA, DURANTE EL PERÍODO DE DEMORA, LA CONDUCTA SE HA REFORZADO EN MUCHAS OCASIONES.
5. EL CASTIGO TRASMITE POCA INFORMACIÓN
EJEM: DAR UN AZOTE A UN BEBÉ PORQUE SE HA MEADO ENCIMA, NO LE ENSEÑA A USAR EL ORINAL.
6. UNA ACCIÓN QUE PRETENDE SER UN CASTIGO SE CONVIERTE EN UN REFUERZO
EJEM: LOS PROFESORES QUE RIÑEN A LOS NIÑOS DELANTE DE SUS COMPAÑEROS, CONVIRTIÉNDOLES EL CENTRO DE ATENCIÓN, SUELEN REFORZAR SIN QUERER EL MAL COMPORTAMIENTO QUE INTENTAN ELIMINAR.
NOTA: EL CASTIGO SEVERO DEBE TENER LAS SIGUIENTES PAUTAS; (1) NO DEBE INCLUIR MALTRATO FÍSICO, (2) HA DE IR ACOMPAÑADO DE INFORMACIÓN SOBRE LA CONDUCTA QUE HUBIERA SIDO ADECUADA.
UNA BUENA ALTERNATIVA AL CASTIGO ES IGNORAR LA CONDUCTA Y REFORMAR OTRAS CONDUCTAS ALTERNATIVAS (EL NIÑO QUE JUEGA MUCHO A LA PLAY, ELOGIAR HACER OTRAS COSAS COMO LEER, JUGAR AL BALONCESTO..ECT)
LOS PROBLEMAS DE LOS PREMIOS
UN USO INADECUADO DE LOS REFUERZOS Y SE REPARTE INDISCRIMINADAMENTE, SIN HABÉRSELO GANADO CARECE DE SENTIDO PORQUE NO REFUERZA LA CONDUCTA DESEADA.
PD: iré creando poco a poco más hilos sobre temas psicológicos, podré en este hilo la continuación y anteriores para que nos os perdáis nada
Aquí la parte 1
www.burbuja.info
parte 2
Parte 4
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Parte 5
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Parte 6
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Parte 7
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Parte 8
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Parte 9
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Parte 10
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Parte 11
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Parte 12 (1)
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Parte 12 (2)
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GENERALMENTE HAY 3 TIPOS DE CONSECUENCIAS:
1. UNA CONSECUENCIA NEUTRA: PROBABILIDAD DE QUE LA RESPUESTA VUELVA A PRODUCIRSE
EJEM: UNA PUERTA CHIRRÍA CUANDO USTED LA ABRE, PERO IGNORA EL RUIDO Y EL CHIRRIDO NO TIENE NINGÚN EFECTO SOBRE QUE LE MOLESTE EL RUIDO.
2. EL REFORZAMIENTO: AUMENTA LA PROBABILIDAD DE QUE VUELVA A OCURRIR.
EJEM: CUANDO UN PERRO LE PIDE COMIDA EN LA MESA Y USTED LE DA UNA CHULETA DE SU PLATO, ES MÁS PROBABLE QUE SUS DEMANDAS Y SUPLICAS AUMENTEN.
3. EL CASTIGO: REDUCE LA PROBABILIDAD DE QUE VUELVA A PRODUCIRSE.
EJEM: EL PERRO LE PIDE COMIDA EN LA MESA Y USTED LE GOLPEA LA NARIZ CON EL DEDO MIENTRAS LE DICE QUE NO, ES PROBABLE QUE SUS RUEGOS DISMINUYAN, SIEMPRE QUE LUEGO USTED NO SE SIENTA CULPABLE Y DE LE DES LA CHULETA
REFUERZOS Y CASTIGOS POSITIVOS Y NEGATIVOS
EL REFORZAMIENTO POSITIVO PROCEDIMIENTO DE UNA RESPUESTA ES SEGUIDA DE LA PRESENTACIÓN Y AUMENTO EN LA INTENSIDAD DE REFUERZO, FORTALECE Y AUMENTA LA PROBABILIDAD DE QUE OCURRA.
EJEM: ESTUDIAR HACE QUE TENGAS BUENAS NOTAS, EL ESTUDIO SE INCREMENTA Y COMO CONSECUENCIA SE REDUCEN LAS RIÑAS.
EL REFUERZO NEGATIVO PONE FIN A UNA SITUACIÓN DESAGRADABLE .
EJEM: NO TRABAJAR BIEN HACE QUE TE AMENACEN CON DESPEDIRTE, EL TRABAJO SE INCREMENTA Y COMO CONSECUENCIA SE TRABAJA MEJOR.
CUANDO EL CASTIGO FRACASA
PRINCIPALMENTE HAY 6 RAZONES:
1. EL CASTIGO SE ADMINISTRA DE MANERA INADECUADA O SIN PENSAR.
EJEM: DAR UNA BOFETADA O INSULTAR SIN PENSAR EN PLENO ATAQUE DE IRA SIGNIFICA APLICAR EL CASTIGO DE FORMA TAN AMPLIA QUE PUEDE AFECTAR DE TODA CLASE DE CONDUCTAS IRRELEVANTES.
2. QUIEN RECIBE EL CASTIGO SUELE RESPONDER CON ANSIEDAD, MIEDO O IRA
NOTA: QUIENES RECIBEN CASTIGOS FÍSICOS DURANTE LA INFANCIA ES UN FACTOR DE RIESGO DE DEPRESIÓN, BAJA AUTOESTIMA, CONDUCTAS VIOLENTAS Y MUCHOS OTROS PROBLEMAS
3. EL CASTIGO DEPENDE DE LA PRESENCIA DE LA PERSONA Y DE LAS CIRCUNSTANCIAS
NOTA: LO QUE VERDADERAMENTE APRENDIMOS ES A QUE NO NOS PILLARAN.
4. LA MAYORÍA DE LAS CONDUCTAS INDESEABLES SON DIFÍCILES DE CASTIGAR INMEDIATAMENTE
NOTA: ES MÁS EFICAZ SI SIGUE DE MANERA INMEDIATA A LA RESPUESTA, DURANTE EL PERÍODO DE DEMORA, LA CONDUCTA SE HA REFORZADO EN MUCHAS OCASIONES.
5. EL CASTIGO TRASMITE POCA INFORMACIÓN
EJEM: DAR UN AZOTE A UN BEBÉ PORQUE SE HA MEADO ENCIMA, NO LE ENSEÑA A USAR EL ORINAL.
6. UNA ACCIÓN QUE PRETENDE SER UN CASTIGO SE CONVIERTE EN UN REFUERZO
EJEM: LOS PROFESORES QUE RIÑEN A LOS NIÑOS DELANTE DE SUS COMPAÑEROS, CONVIRTIÉNDOLES EL CENTRO DE ATENCIÓN, SUELEN REFORZAR SIN QUERER EL MAL COMPORTAMIENTO QUE INTENTAN ELIMINAR.
NOTA: EL CASTIGO SEVERO DEBE TENER LAS SIGUIENTES PAUTAS; (1) NO DEBE INCLUIR MALTRATO FÍSICO, (2) HA DE IR ACOMPAÑADO DE INFORMACIÓN SOBRE LA CONDUCTA QUE HUBIERA SIDO ADECUADA.
UNA BUENA ALTERNATIVA AL CASTIGO ES IGNORAR LA CONDUCTA Y REFORMAR OTRAS CONDUCTAS ALTERNATIVAS (EL NIÑO QUE JUEGA MUCHO A LA PLAY, ELOGIAR HACER OTRAS COSAS COMO LEER, JUGAR AL BALONCESTO..ECT)
LOS PROBLEMAS DE LOS PREMIOS
UN USO INADECUADO DE LOS REFUERZOS Y SE REPARTE INDISCRIMINADAMENTE, SIN HABÉRSELO GANADO CARECE DE SENTIDO PORQUE NO REFUERZA LA CONDUCTA DESEADA.
PD: iré creando poco a poco más hilos sobre temas psicológicos, podré en este hilo la continuación y anteriores para que nos os perdáis nada
Aquí la parte 1
Hablemos de psicología (que es, pensamiento critico, perspectivas y tipos de psicoterapeutas) parte 1
¿QUE ES LA PSICOLOGÍA? La disciplina que trata la conducta, los procesos mentales y el efecto que tienen sobre el estado físico y mental del individuo y sobre el ambiente exterior. PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO “Es bueno tener una mente abierta pero no hasta el extremo de que se nos caiga el...
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parte 2
https://www.burbuja.info/inmobiliar...o-psicologico-de-las-drojas-parte-2.2011860/#
Parte 4
Hablemos de psicologia (Roles y normas sociales, Influencias sobre las creencias, Individuos en los grupos, Conflicto y prejuicio) parte 4
ROLES Y NORMAS SOCIALES LAS NORMAS SOCIALES SON REGLAS QUE ORGANIZAN LA VIDA HUMANA. ALGUNAS NORMAS ESTAN CONSAGRADAS EN LAS LEYES (NO SE PUEDE ROBAR), OTRAS SON SOBRE-ENTENDIMIENTOS CULTURALES NO VERBALIZADOS (UN HOMBRE PUEDE PEGAR A OTRO HOMBRE QUE INSULTA SU MASCULINIDAD), Y OTRAS QUE...
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Parte 5
Hablemos de psicología (Barreras al razonamiento) parte 5
BARRERAS AL RAZONAMIENTO LA MAYORIA DE LAS PERSONAS POSEE LA CAPACIDAD PARA PENSAR LÓGICAMENTE, ES EVIDENTE QUE NO SIEMPRE SE HACE. UN OBSTACULO ES LA NECESIDAD DE TENER RAZON, YA QUE CUANDO LA AUTOESTIMA SE HACE DEPENDER DE TENER SIEMPRE RAZON, RESULTA DIFICIL ESCUCHAR CON MENTALIDAD ABIERTA A...
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Parte 6
Preparacionismo: - Hablemos de psicología (La memoria y sus tipos, Hormonas y mecanismos de olvido) parte 6
MODELO TRI-ALMACÉN DE LA MEMORIA EXISTEN 3 TIPOS DE MEMORIA: MEMORIA SENSORIAL (IMPRESIONES PASAJERAS): SE MANTIENE DURANTE UNOS INSTANTES IMÁGENES EXTREMADAMENTE PRECISAS NOTA: LA INFORMACIÓN QUE NO PASA RÁPIDAMENTE A LA MEMORIA A CORTO PLAZO DESAPARECE PARA SIEMPRE. MEMORIA A CORTO PLAZO (EL...
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Parte 7
Hablemos de psicología (La unión entre emoción y genero) parte 7
FISIOLOGÍA E INTENSIDAD LOS CONFLICTOS ALTERNAN MAS FISIOLÓGICAMENTE LOS HOMBRES QUE A LAS MUJERES. CUANDO ESTÁN ENFADADOS, LOS MARIDOS EXPERIMENTAN MÁS HOSTILIDAD Y SENTIMIENTOS NEGATIVOS QUE LAS ESPOSAS. EL SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO DE LOS HOMBRES ES MÁS SENSIBLE Y REACTIVO QUE EL DE LAS...
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Parte 8
Hablemos de psicología (Cultura y peso, Peso y salud, Cultura y amor, el deseo) parte 8
AMBIENTE Y OBESIDAD LOS PRINCIPALES CULPABLES AMBIENTALES DEL INCREMENTO DE PESO SON: 1. UN AUMENTO EN LA ABUNDANCIA Y DIVERSIDAD DE ALIMENTOS RICOS EN GRASAS A BAJO PRECIO. 2. LA COSTUMBRE DE COMER CON RAPIDEZ ALIMENTOS RICOS EN CALORÍAS. 3. EL USO DE AUTOMÓVILES EN LUGAR DE CAMINAR. 4. LA...
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Parte 9
Hablemos de psicología (Influencias geneticas sobre la personalidad, Cultura valores y rasgos) parte 9
HERENCIA Y TEMPERAMENTO Disposición psicología a responder frente al entorno de cierta manera, presente ya en la infancia y que se asume que es innata. Aproximadamente el 20% de los niños se sitúa en uno de los extremos, en tanto que el 80% restante se distribuye en un continuo entre ambos...
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Parte 10
Hablemos de psicología (Desarrollo prenatal, Desarrollo cognitivo, La adolescencia, La edad adulta y sus etapas, La crianza del bebé) parte 10
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Parte 11
Hablemos de psicología (La fisiología del estrés, La psicología del estrés y el Afrontamiento del estrés) parte 11
LA PSICOLOGÍA DEL ESTRÉS EMOCIÓN Y ENFERMEDAD Las emociones negativas pueden efectivamente afectar al curso de la enfermedad y al de la recuperación EJEM: Sentirse ansioso, deprimido o indefenso puede retrasar la cicatrización de las heridas después de la cirugía, mientras que sentirse...
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Parte 12 (1)
Hablemos de psicología (Trastorno de ansiedad/estado de ánimo, Adicciones, Esquizofrenia, Tipos de psicoterapias y Suicidio) parte 12 (*parte1)
DEFINIR Y DIAGNOSTICAR UN TRASTORNO Problemas de definición: 1. El trastorno mental como violación de las normas culturales: Pone el énfasis en los roles y las normas culturales. EJEM: En EEUU tener visiones de un familiar fallecido, al no ser común, es considerado “besugo”, así que esas...
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Parte 12 (2)
Hablemos de psicología (Trastorno de ansiedad/estado de ánimo, Adicciones, Esquizofrenia, Tipos de psicoterapias y Suicidio) parte 12 (*parte2)
APRENDIZAJE, CULTURA Y ADICCIÓN Hay 4 factores principales que subrayan la importancia de comprender el papel de los factores sociales, psicológicos y culturales: 1. Los patrones de adicción varían en función de prácticas culturales y del medio social. EJEM: Es mucho más probable que el...
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