Daniel Gabaldón, experto en horario escolar: "Lo mejor sería que en la ESO se entrase entre las 11 y las 12 de la mañana"

• Profesor de Sociología y Antropología Social, Gabaldón ha realizado un estudio que concluye que la jornada intensiva "está maltratando a los chavales"
• "En el ámbito escolar, los niños desde que entran en la pubertad empiezan a retrasar su ciclo circadiano y se van volviendo cada vez más vespertinos, más búhos"
• "El criterio no puede ser fruto de las presiones de padres y profesores sino que hay que crear un horario que se óptimo para la infancia y la adolescencia"

El debate sobre la jornada continuada en los colegios es infinito. ¿Es bueno que los alumnos concentren todas las horas de estudio hasta las 14 horas y luego tengan toda la tarde libre? Para esta pregunta tan simple hay múltiples respuestas, depende de quién venga.

Actualmente, más del 70% del alumnado de los colegios de infantil y primaria tiene este horario por el cual reciben las clases de un tirón, sin apenas pausas. Luego, se marchan a comer con su familia o bien se quedan a comedor, pero no regresan más al aula.

Los defensores de la jornada continuada -la mayoría profesores- alegan que los alumnos rinden más y mantienen mejor la atención por la mañana y tienen toda la tarde libre fuera del colegio. Sin embargo, las conclusiones de los primeros estudios realizados sobre la jornada contina apuntan a todo lo contrario: los alumnos tendrían que estar más tiempo del que están ahora mismo en los colegios por múltiples motivos. También la OCDE ha lanzado un aviso a España por el avance de la jornada continuada como un posible factor de abandono escolar temprano que además agrava las desigualdades sociales.

La última investigación sobre este tema, llevado a cabo por Daniel Gabaldón, profesor del departamento de Sociología y Antropología Social de la Universidad de Valencia, en colaboración con Kadri Táht, de la Universidad de Tallin, insiste en la idea y concluye que la jornada intensiva tiene un impacto negativo en la salud y el bienestar de los alumnos: descansan y comen peor, hacen más deberes y dedican más tiempo a las pantallas. NIUS ha hablado con Gabaldón sobre este tema.

Pregunta. ¿Por qué es mejor la jornada partida que la continuada?

R. Ninguna de las dos jornadas son perfectas. En las dos, en la continuada y en la partida, los alumnos madrugan demasiado. Pero, en líneas generales, la jornada partida se ajusta mejor a los ritmos de atención. Porque la atención no es como la batería del móvil, que está muy alta por la mañana y se va descargando a lo largo del día, sino que empieza moderada, sube a media mañana, baja al final de la mañana y vuelve a subir por la tarde. La jornada partida se ajustaría mejor a este tipo de esquema.

En España, además, tenemos un problema añadido que es la zona horaria. Nuestra zona horaria corresponde a la del centro de Europa, pero el sol amanece en Varsovia dos horas antes que aquí. Y nuestro organismo se sincroniza con la luz del sol. Nuestro despertador está sincronizado a una hora que no nos corresponde. En el ámbito escolar, los niños desde que entran en la pubertad empiezan a retrasar su ciclo circadiano y se van volviendo cada vez más vespertinos, más búhos. Cuanto mayores se van haciendo, más aprovecharían la mañana para dormir y más aprovecharían la tarde para estar activos y aprender. En cambio, en España, el paso de primaria a secundaria lo hacemos al revés. Adelantamos la entrada en el instituto y no les dejamos salir hasta las 14 o las 14.30. La jornada intensiva de 6-7 horas es una barbaridad. En nuestro estudio sale eso: cómo el horario intensivo está maltratando a los chavales.

P. ¿De qué manera?

R. Para empezar, porque al entrar demasiado pronto no descansan lo suficiente. Esto se ve más en la jornada continuada que en la partida, porque en esta última, seguramente, muchos centros relajan la entrada hasta las 8.30-9 horas. En cambio, en la jornada continuada obligan a que entren a primera hora porque, si no, no pueden impartir todas las horas que hay que dar.

Entrevista completa: Daniel Gabaldón, experto en horario escolar: "Lo mejor sería que en la ESO se entrase entre las 11 y las 12 de la mañana"

Lo mejor sería quitarse la careta, admitir que la educación es una estafa que sólo sirve de guardería y para adoctrinar y conformar a las ovejas, y no entrar.
Está bien leer y escribir, hacer cuentas, y ya. Todo lo demás que se enseña en el colegio y el instituto es inútil en la vida, y gran parte es mentira.