Cursos lonchafinistas de la Universidad de Stanford y del MIT

Hace una década el MIT inició el "movimiento" OpenCourseWare, dió acceso libre y gratuito a los materiales de todos sus cursos oficiales.
Durante todos estos años una gran parte de las universidades han tomado ejemplo, ofreciendo también material OCW.

Aquí teneis los materiales que ofrece el MIT en la actualidad:
Free Online Course Materials | Courses | MIT OpenCourseWare


El año pasado la universidad de Stanford fue más lejos, ofreciendo cursos online que constan de conferencias, apuntes, tareas para hacer, exámenes... incluso los alumnos que superen el curso recibirán un documento de "cumplimiento" firmado por el profesor.

Os dejo aquí la relación de los cursos para este 2012:

Computer Science

Software Engineering for Software as a Service . Armando Fox and David Patterson, febrero 2012.
Computer Science 101 . Nick Parlante , febrero 2012.
Machine Learning . Andrew Ng, enero 2012.
Human-Computer Interaction . Scott Klemmer, enero 2012.
Natural Language Processing . Chris Manning and Dan Jurafsky, enero 2012.
Game Theory . Matthew Jackson and Yoav Shoham, enero 2012.
Probabilistic Graphical Models . Daphne Koller, enero 2012.
Cryptography . Dan Boneh, enero 2012.
Design and Analysis of Algorithms I . Tim Roughgarden, enero 2012.

Entrepreneurship

The Lean Launchpad . Steve Blank, febrero 2012.
Technology Entrepreneurship . Chuck Eesley , enero 2012.

Civil Engineering

Making Green Buildings . Martin Fischer , enero 2012.

Electrical Engineering

Information Theory . Tsachy Weissman , marzo 2012.



Me parece una gran iniciativa, además los profesores de estos cursos no son unos mindundis precisamente.

Espero que le sirva a alguien.

Un saludo

Nos vemos en clase!! ::

Le doy un up y añado el curso de Robert Schiller de la Yale University:

252: financial markets (2008)
Open Yale Courses | Financial Markets (2008)


PD.- No entiendo porqué no puedo dar un thanks al post inicial, tampoco hace tanto tiempo.

Una gran iniciativa.
Ademas, muchas universidades e Institutos graban los seminarios de diversos invitados. Si bien algunos son sumamente especializados muchos otros dan un repaso global al tema que han estado investigando (sobre todo algunos cientificos con 60-70 annos).
Aqui un ejemplo de web donde podeis ver, y escuchar, muchas y variadas presentaciones (del NIH americano)
NIH VideoCasting and Podcasting

Eladio dijo:

Comio: muchas gracias. Te las doy de palabra porque soy un negado y no me aclaro como apuntarte mis "gracias".

Yo estoy siguiendo el CS101 de Stanford, con Nick Parlante. Por ahora me parece interesante -aunque muy básico-. Me apunté también para ver si mi nivel de inglés me permitía seguirlo. Y sí: sin problemas -aunque el profe tiene una dicción un poco pasota para mi gusto-. Lo bueno es que los malditos anglosajones saben explicar. Aquí, en España, muchas veces tenía la sensación -en clase, en conferencias, en seminarios- de que lo importante no era que el profesor tras*MITIESE lo que sabía, sino que dejase claro que SABÍA MUCHO. Esto es: los profesores tienden a poner barreras para que comprendamos lo que nos quieren tras*mitir. Los anglosajones, por el contrario, tienden a poner puentes para que los comprendamos.

Siempre lo atribuí a que los latinos somos pedantes, pero creo que es un mal eminentemente español. De cualquiera de las españas: no se salvan catalanes, madrileños, andaluces, vascos ni gallegos. Por una vez hay algo que nos une: la pedantería.

Una vez más, gracias. Los cursos del MIT parecen una pasada, voy a empezar a mirarlos hoy mismo. Muchos me superan, pero alguno me voy a regalar. Gracias.

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Los profesores españoles antes de ser profesores son funcionarios. Por lo tanto su principal objetivo es ocupar su plaza. Un profesor funcionario rara vez podrá hacer investigación (de la de verdad y salvo honrosas excepciones) porque su pan no depende de ello, luego tergiversará todo lo que pueda para justificar su trabajo mediante la dificultad. Esto también se aplica a las clases que dan. Las asignaturas adquieren dificultad no por la complejidad natural de los problemas sino para ser una barrera en la que el profesor siempre esté encima del alumno y justificar su plaza.

Un caso muy quemante fue el de un profesor al que no se le entendía nada al hablar de matemáticas. Más tarde descubrí que se leía las primeras páginas de todos los libros que caían en sus manos y unas pocas fórmulas más, y que en cuanto profundizabas un poco entraba en cólera.

Conocéis www.coursera.org ? Cursos on-line de universidades americanas que a mi parecer tienen muy buena calidad. Por supuesto todos gratis.

SinTecho dijo:

Conocéis www.coursera.org ? Cursos on-line de universidades americanas que a mi parecer tienen muy buena calidad. Por supuesto todos gratis.

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Yo me acabo de apuntar a "Introduction to finance" de Coursera. Ya os contaré qué tal.

En España yo he podido disfrutar de un Master de economía, económico, como no podía ser de otra forma.

capital tali dijo:

En España yo he podido disfrutar de un Master de economía, económico, como no podía ser de otra forma.

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Ufff; escuela austriaca. Muy caro te ha salido tu "máster" aún siendo gratis.

Voy un momento a vomitar. ::

¿tienes una teoría mejor que la austriaca? Me encantaría conocerla.

Aquí tenéis de la UNED Cursos en Abierto de la UNED — OCW UNED

No sé si está puesto en los enlaces, pero el MIT tiene en su canal de youtube montones de clases en vídeo. No hay diploma, pero igual alguien atascado con el álgebra o circuitos electrónicos que entienda mínimamente de inglés lo encuentra útil. El nombre del canal es MIT, a secas.