Un informe denuncia el sesgo ideológico de los libros de texto empleados en Segundo de Bachillerato en la comunidad autónoma
Los libros de texto analizados por el sindicato AMES.
Un informe sobre el «adoctrinamiento» nacionalista a través de los libros de texto de Historia concluye que la Generalitat trabaja codo a con codo con editoriales para «convertir la enseñanza en una cantera de futuros votantes nacionalistas». Así lo sostiene Antonio Jimeno, presidente del sindicato AMES, que ha dado con múltiples casos en los que se presenta a España como «enemiga de la cultura, la lengua, los derechos y las libertades de los catalanes y a los gobernantes de Cataluña como sus defensores heroicos».
Entre los ejemplos que se referencian a lo largo del extenso informe -de más de 200 páginas- se reseña cómo los orígenes del catalanismo se vinculan de forma premeditadamente errónea a una «falseada» Guerra de Sucesión, en la que se presenta una «Cataluña vencida políticamente el 11 de septiembre de 1714» en lugar de enseñar el conflicto como una pugna entre el bando austracista y el borbónico. «Se pretende hacer creer al alumno que toda Cataluña estaba en contra de Felipe V, cuando, como en cualquier guerra, había gente que apoyaba a cada uno de los bandos», concluye el estudio aportando un fragmento del libro de Historia para Bachillerato de Barcanova Editorial.
la Guerra de Sucesión. Editorial Barcanova
Del mismo modo, determinan los autores del informe, se emplean «caricaturas» gráficas para representar a la Monarquía en los manuales con el fin de «ridiculizar a la más alta institución del país». Aporta el estudio el ejemplo de una viñeta de la Reina Isabel II partiendo a Francia recogido en el libro de texto de la editorial Teide y subraya que no se hace lo mismo con las personalidades de la Historia de Cataluña, siempre representadas con pinturas o fotografías.
Con el mismo afán, y ya abordando la Segunda República, se «justifica de manera simplista» en el libro de texto de Historia de España de Edebé Editorial que «fue proclamada como consecuencia de la mala gestión de la Monarquía» y se minimizan «la destrucción de patrimonio y asesinatos» de religiosos asegurando en el libro de Historia de la editorial Vicens Vives que «no tuvo demasiada relevancia en Cataluña», cuando, recuerdan los docentes que han elaborado el informe, se asesinaron a 2.000 religiosos en la región sólo durante los primeros seis meses de la Guerra Civil.
Isabel II caricariturizada en el libro de Teide.
Al abordar la etapa franquista, lamentan los autores del informe, se asevera que «Cataluña como tal perdió la guerra», «dando a entender que Cataluña estaba en guerra contra el resto de España» y se habla de «genocidio cultural en Cataluña» con el fin de «demostrar la pérdida de identidad catalana y así poder justificar el nacionalismo catalán sus reivindicaciones culturales». Sustentan estas conclusiones en el manual de Barcanova.
La llegada de emigrantes de otras regiones de España se explica «como si vinieran de territorios con grandes diferencias culturales y lingüísticas». En el mismo libro de texto, denuncian los autores, «los tratan como minorías incapaces de adaptarse». «Los barrios periféricos donde se instalaron los pagapensiones, por la lengua dominante que se hablaba -el castellano- hacían que la tradición genuina catalana quedase marginada», afirma el mismo libro de texto de Segundo de Bachillerato.
Los pagapensiones españoles según un manual de Barcanova.
Hace especial hincapié el estudio en que en algunos manuales se alarga el temario hasta 2018, «lo cual es demasiado reciente para tener perspectiva histórica, pero sí permite predisponer ideológicamente a unos jóvenes que votarán por primera vez al cabo de pocos meses» de acabar el Bachillerato.
Referencia a la consulta del 9-N. Barcanova
(.../.:.)
Los firmantes del informe consideran que, «para evitar que se siga adoctrinando a los alumnos en ideologías partidistas incompatibles con la Constitución», debería implantarse una prueba única al final de la etapa de Bachillerato para todas las comunidades autónomas, cuya superación sea necesaria para obtener el título.
PD: Hay quien opina que el P. Sanchista "O" "E" sigue permitiendo lo que consideran una siembra de repruebo de los separatistas en los escolares de Cataluña convencido de que sus derrotas sucesivas en Madrid, Castilla-León, Andalucía... no guardan ninguna relación con la política entreguista hacia los separatistas. Es difícil creer que Sánchez no sea plenamente consciente de los problemas futuros que acarreará. Pero, ¿qué es para él su país comparado con su interés personal? "¡Despùés de él... el diluvio!"
Los libros de texto analizados por el sindicato AMES.
Un informe sobre el «adoctrinamiento» nacionalista a través de los libros de texto de Historia concluye que la Generalitat trabaja codo a con codo con editoriales para «convertir la enseñanza en una cantera de futuros votantes nacionalistas». Así lo sostiene Antonio Jimeno, presidente del sindicato AMES, que ha dado con múltiples casos en los que se presenta a España como «enemiga de la cultura, la lengua, los derechos y las libertades de los catalanes y a los gobernantes de Cataluña como sus defensores heroicos».
Entre los ejemplos que se referencian a lo largo del extenso informe -de más de 200 páginas- se reseña cómo los orígenes del catalanismo se vinculan de forma premeditadamente errónea a una «falseada» Guerra de Sucesión, en la que se presenta una «Cataluña vencida políticamente el 11 de septiembre de 1714» en lugar de enseñar el conflicto como una pugna entre el bando austracista y el borbónico. «Se pretende hacer creer al alumno que toda Cataluña estaba en contra de Felipe V, cuando, como en cualquier guerra, había gente que apoyaba a cada uno de los bandos», concluye el estudio aportando un fragmento del libro de Historia para Bachillerato de Barcanova Editorial.
la Guerra de Sucesión. Editorial Barcanova
Del mismo modo, determinan los autores del informe, se emplean «caricaturas» gráficas para representar a la Monarquía en los manuales con el fin de «ridiculizar a la más alta institución del país». Aporta el estudio el ejemplo de una viñeta de la Reina Isabel II partiendo a Francia recogido en el libro de texto de la editorial Teide y subraya que no se hace lo mismo con las personalidades de la Historia de Cataluña, siempre representadas con pinturas o fotografías.
Con el mismo afán, y ya abordando la Segunda República, se «justifica de manera simplista» en el libro de texto de Historia de España de Edebé Editorial que «fue proclamada como consecuencia de la mala gestión de la Monarquía» y se minimizan «la destrucción de patrimonio y asesinatos» de religiosos asegurando en el libro de Historia de la editorial Vicens Vives que «no tuvo demasiada relevancia en Cataluña», cuando, recuerdan los docentes que han elaborado el informe, se asesinaron a 2.000 religiosos en la región sólo durante los primeros seis meses de la Guerra Civil.
Isabel II caricariturizada en el libro de Teide.
Al abordar la etapa franquista, lamentan los autores del informe, se asevera que «Cataluña como tal perdió la guerra», «dando a entender que Cataluña estaba en guerra contra el resto de España» y se habla de «genocidio cultural en Cataluña» con el fin de «demostrar la pérdida de identidad catalana y así poder justificar el nacionalismo catalán sus reivindicaciones culturales». Sustentan estas conclusiones en el manual de Barcanova.
La llegada de emigrantes de otras regiones de España se explica «como si vinieran de territorios con grandes diferencias culturales y lingüísticas». En el mismo libro de texto, denuncian los autores, «los tratan como minorías incapaces de adaptarse». «Los barrios periféricos donde se instalaron los pagapensiones, por la lengua dominante que se hablaba -el castellano- hacían que la tradición genuina catalana quedase marginada», afirma el mismo libro de texto de Segundo de Bachillerato.
Los pagapensiones españoles según un manual de Barcanova.
Hace especial hincapié el estudio en que en algunos manuales se alarga el temario hasta 2018, «lo cual es demasiado reciente para tener perspectiva histórica, pero sí permite predisponer ideológicamente a unos jóvenes que votarán por primera vez al cabo de pocos meses» de acabar el Bachillerato.
Referencia a la consulta del 9-N. Barcanova
(.../.:.)
Los firmantes del informe consideran que, «para evitar que se siga adoctrinando a los alumnos en ideologías partidistas incompatibles con la Constitución», debería implantarse una prueba única al final de la etapa de Bachillerato para todas las comunidades autónomas, cuya superación sea necesaria para obtener el título.
PD: Hay quien opina que el P. Sanchista "O" "E" sigue permitiendo lo que consideran una siembra de repruebo de los separatistas en los escolares de Cataluña convencido de que sus derrotas sucesivas en Madrid, Castilla-León, Andalucía... no guardan ninguna relación con la política entreguista hacia los separatistas. Es difícil creer que Sánchez no sea plenamente consciente de los problemas futuros que acarreará. Pero, ¿qué es para él su país comparado con su interés personal? "¡Despùés de él... el diluvio!"
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